在全國心理健康日設立21周年之際，一場跨越千里的云端非物質文化遺產課堂,，連接起廣州大學與新疆喀什疏附縣第二小學的學子,。日前，在廣州援疆工作隊的大力支持下,，廣州大學第六批援疆支教實習團隊聯(lián)合該校外國語學院“云帆資助中心”,，以“穗疏連線，萬里潤心”為主題,，借國家級非物質文化遺產技藝扎染為橋,，架起文化溝通與心靈對話的彩虹。

本次活動巧妙融合“文化潤疆”與“心理育人”,，在去年基礎上創(chuàng)新引入“情緒表達創(chuàng)作”環(huán)節(jié),，引導孩子們將內心情感傾注于扎染的褶皺與紋路之中，在體驗傳統(tǒng)工藝魅力的同時,，實現(xiàn)情緒的釋放與療愈,。

云端共染，藍白間流淌穗疏情

課堂上,，廣州大學英語師范專業(yè)韋嘉欣老師與遠在疏附援疆支教的劉藝,、陳潔婷老師隔空配合，生動講述扎染的千年文化底蘊,?！懊恳坏礼薨櫠际桥c自我的對話，每一抹藍白皆承載文化的力量,?！崩蠋焸兙o扣心理健康主題,，闡釋“以手染心”的獨特療愈意義。

隨后,，“云帆資助中心”的學生講師們通過屏幕,，細致示范染料配比,、布巾捆扎到浸染晾曬的全過程,，屏幕兩端氣氛熱烈。疏附二小的20名學生在副校長葉志文和支教老師的指導下,，嘗試用橡皮筋扎出象征堅韌的胡楊紋樣,，廣州大學的學生們則以珠江漣漪為靈感，創(chuàng)作柔美的波紋圖案,?！霸o的是技藝，松開的是壓力,?！敝Ы汤蠋煖嘏墓膭盥曋校⒆觽儗Ｗ⒌貙⑵诖c忐忑揉進布料的每一次折疊,。

心花綻放,，方巾上定格“同心圓”

當浸染的方巾徐徐展開，藍白相間的雪山,、浪花,、星紋躍然眼前，課堂瞬間被驚嘆與歡笑點燃,。疏附縣第二小學學生周思涵高高舉起自己創(chuàng)作的“星空褶皺”,，興奮地喊道：“原來我的心情也能染成一片星光！”廣州大學學生李若暉則展示著象征穗疏情誼的“同心漣漪”,，笑著說：“看,，這波紋從天山蕩漾到珠江，就像我們的心越連越緊,！”

活動現(xiàn)場,，孩子們或展示著獨一無二的作品，或拉著支教老師合影留念,。清脆的笑聲與絢麗的扎染方巾交織,，宛如一道跨越山河的“童心彩虹”，將文化自信的種子和民族團結的喜悅,，深深印刻在每一張燦爛的笑臉上,。“原來我們的心可以靠得這么近,！”兩地學子不約而同的歡呼,，讓云端課堂暖意融融,。

雙核驅動，探索援疆育人新路徑

本次活動以非物質文化遺產扎染為創(chuàng)新載體,，為教育援疆注入了“文化潤疆+心理賦能”的雙重動力,，拓展了援疆實踐的深度與廣度。自廣東援疆駐疏附縣大學生支教團成立以來,，六批青春力量接力奔赴,，從最初的課堂支援，逐步深化至心理護航,、文化浸潤,、雙向共創(chuàng)，全方位助力疏附教育實現(xiàn)“硬實力”與“軟環(huán)境”的同步躍升,。

未來,，這支年輕的隊伍將在廣州援疆工作隊的指導下，持續(xù)深化“前方實踐+后方聯(lián)動”模式,。計劃將心理健康教育有機融入德育課程,、校園活動及日常管理，通過朋輩互助,、師生共情,、跨域協(xié)作等方式，織密“潤心育德”網絡,，讓民族團結之花在包容,、理解與共同成長的沃土中絢麗綻放，為新時代教育援疆探索可持續(xù),、可傳承的“廣州樣本”,。

通訊員：廣州援疆

來源：南方農村報