為積極響應(yīng)國家教育幫扶政策,，加強區(qū)域間教育交流合作、提升教育教學(xué)質(zhì)量,，日前，由廣州市南沙區(qū)教育發(fā)展研究院與喀什地區(qū)疏附縣教育局教研室聯(lián)合主辦,，疏附縣帥誠江名校長工作室,、疏附縣第二中學(xué)、疏附縣烏帕爾鎮(zhèn)中學(xué)聯(lián)合承辦的“廣州市南沙區(qū)與新疆喀什疏附縣高中數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)活動”順利舉行,。

廣州市南沙區(qū)教育發(fā)展研究院梁錫明副書記在致辭時表示,，此次活動借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，打破地域限制,，跨越萬里之遙,，為兩地高中數(shù)學(xué)教師搭建了交流互鑒的平臺，促進了教育理念的碰撞與融合,。

本次活動由廣州市南沙區(qū)教育發(fā)展研究院高中數(shù)學(xué)教研員馬佳老師主持。聚焦高中數(shù)學(xué)《導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用-函數(shù)的單調(diào)性》這一核心知識點,，兩地教師分別展示了風(fēng)格迥異卻同樣精彩的課堂教學(xué),，并以同步線上直播方式進行，廣東省梅州市和湛江市,、貴州省安順市等地的多地高中數(shù)學(xué)教師齊聚網(wǎng)絡(luò)共同探討高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提升路徑,。

疏附縣烏帕爾鎮(zhèn)中學(xué)王江龍老師在課堂上更強調(diào)基礎(chǔ)知識的夯實和邏輯思維的培養(yǎng)。他以教材為依托,，通過嚴謹?shù)耐茖?dǎo)和詳細的例題講解,，幫助學(xué)生深入理解函數(shù)單調(diào)性的本質(zhì)和應(yīng)用，同時還結(jié)合當?shù)貙W(xué)生的實際情況,，因材施教,，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，確保教學(xué)目標的有效達成,。南沙區(qū)華南師范大學(xué)附屬南沙學(xué)校劉俠老師則是充分利用多媒體資源,，通過生動形象的動畫演示，將抽象的函數(shù)單調(diào)性概念直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,，在教學(xué)過程中,，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極思考,、大膽質(zhì)疑,，通過小組討論,、互動問答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

在隨后的研討環(huán)節(jié)中,，兩位教師分別介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標、設(shè)計思路和教學(xué)反思,，引起了參會老師們的熱烈討論,。南沙區(qū)和疏附縣高中數(shù)學(xué)教研員分別對兩節(jié)課進行了犀利的點評，疏附縣教育局教研室熱孜宛古麗老師表示希望通過這些課例共同探討如何在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思維和方法,，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力,。

活動最后，疏附縣第二中學(xué)帥誠江校長在總結(jié)時表示,，本次活動為兩地教師提供了一個相互學(xué)習(xí),、共同進步的平臺，有助于提升兩地高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。讓教師們深刻認識到教學(xué)方法的多樣性和靈活性,，鼓勵大家在今后的教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新，打造更加高效,、有趣的數(shù)學(xué)課堂,。同時增進了兩地師生之間的了解和情誼，為進一步開展教育合作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

本次廣州市南沙區(qū)與喀什地區(qū)疏附縣高中數(shù)學(xué)線上教研活動取得了豐碩成果,，加強了兩地教育聯(lián)系，促進了教育資源共享,，為疏附縣高中數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新活力,，也為南沙區(qū)教師提供了更廣闊的教學(xué)視野。未來,，雙方將繼續(xù)深化教育合作,，開展更多形式豐富、內(nèi)容充實的教研活動,，攜手推動兩地教育教學(xué)邁向新臺階,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻力量。

通訊員：廣州援疆

來源：南方農(nóng)村報